Aktives Lernen §
Ausgangssituation §
Am Fachbereich Maschinenbau der Fachhochschule Dortmund werden bereits seit mehreren Semestern die Lehrveranstaltungen
- Webtechnologien (Präsenzlehre)
- Webkinematik (Blended Learning)
angeboten. Lehrverantwortlicher ist Prof. Gössner. Beiden Fächern ist als Ziel die Befähigung zur Erzeugung webtechnologischer Anwendungen mit ingenieurmäßigem Hintergrund gemeinsam.
Weiterhin besitzen beide Fächer eine starke Begrenzung der Teilnehmerzahl – einerseits wegen der verfügbaren Zahl an Übungsrechnern und andererseits wegen des seminaristischen Charakters beider Lehrveranstaltungen im Zusammenhang mit einer mündlichen Benotung der studentischen Ergebnispräsentationen.
Die gegenwärtige Lage mit erhöhtem Anteil an Distance Learning (100% :) ruft nach neuen angemessenen Randbedingungen.
Webprojekte §
Im Kontext eines reinen Online-Semesters können Studierenden am Fachbereich Maschinenbaus nunmehr künftig ...
- in höherer Zahl die Wahlpflichtfächer Webtechnologien und Webkinematik belegen.
- Themen für Webprojekte mit ingenieurmäßigem Inhalt im Sinne von Active Learning bearbeiten.
- als Ergebnis eines jeden Webprojekts eine eigenständige Website abliefern und benoten lassen.
- semesterbegleitende Prüfungsleistung in den Lehrveranstaltungen Mechanismentechnik und Bewegungs- und Kraftübertragung erwerben.
Geeignete Themen für ein Webprojekt sind nicht auf die Lehrgebiete des Lehrverantwortlichen Prof. Gössner beschränkt. Vielmehr eignen sich als thematische Hintergründe auch parallel bearbeitete Studienarbeiten und Ingenieurmäßige Arbeiten, wenn Sie nur am FB Maschinenbau durchgeführt werden. Hauptaugenmerk bei der Bewertung liegt hierbei ja auf Qualität und Anspruch der resultierenden Website.
Für die Durchführung dieses Vorhabens sind bei der Hochschulleitung bereits Fördermittel beantragt. Zu Beginn des Projekts sind
- existierende Dokumentationen teils erheblich zu erweitern.
- Zusätzliche Tutorials zu erstellen.
- Themenkataloge aufzubauen.
Diese Arbeiten sind nicht allein von den verfügbaren Tutoren (Stellenauschreibungen beachten!) zu leisten und deshalb selbst wiederum als Webprojekt-Themen im Angebot.
Das grundlegende didaktische Konzept basiert auf dem mittlerweile allgemein anerkannten Active-Learning Ansatz.
Durchführung §
Jede(r) Studierende wählt aus dem kompletten Portfolio des Ingenieurstudiums eine Themenstellung, in deren Kontext eine Website zu erstellen ist. Es dürfen nicht mehrere Studierende ein Webprojekt bearbeiten. Jedoch können zwei Kommilitonen komplementäre oder sich ergänzende Themenstellungen wiederum getrennt bearbeiten.
Wichtig für eine Bewertung der Projektergebnisse sind:
- Eigenständiger Aufbau der Website auf Grundlage einer kleinen Anzahl von BasisTemplates.
- Individuelles Aussehen durch Anpassung gegebener Templates und CSS-Stile.
- Visualisierung und ggf. Simulation ingenieurmäßiger Sachverhalte durch die Wahl anspruchsvoller, gegebener oder selbst erstellter Hilfsmittel, wie
- Vektorgrafiken
- Charts
- Ablaufpläne
- mathematische Formeln
- statische / dynamische Darstellung geometrischer oder physikalischer Sachverhalte
Zufolge des gegenwärtigen Konzepts erstellen die Studierenden die Quelltexte ihrer Website in einem privaten GitHub-Repository. Die hieraus erzeugte statische Website wird zunächst öffentlich im Internet publiziert. Möglichkeiten einer nicht öffentlichen Publikation werden z.Zt. geprüft.
Die Bewertung der Studienleistung erfolgt durch Sichtung und Beurteilung der resultierenden Website bei gleichzeitigem Einblick in die zugehörigen Quelltexte.Nachfragen sind durch die Studierenden ggf. zu beantworten.
Die Rechtefreiheit der Website ist von den Studierenden zu bestätigen und ebenso die Möglichkeit einer Verlinkung in die Hochschul-Lernplattform ILIAS.
Werkzeuge §
Ein neues, sehr einfaches Tool zur Erzeugung einer Github basierten Website ist microJam, eine Erweiterung des populären Editors Visual Studio Code. Die Webseite, die Sie gerade betrachten, wurde übrigens damit erstellt. μJam als ...
Interessierte Studierende sollten zum Einstieg mit der Installationsanleitung beginnen.
Weitere Softwarewerkzeuge, die in meinen Lehrveranstaltungen bereits seit Längerem eingesetzt werden, sind
- die vektorgrafische Bibliothek g2
- die impulsbasierte Mechanismenbibliothek (Physics Engine) mec2
- ein interaktiver, webbasierter Mechanismeneditor mecEdit
Im Rahmen der Weiterentwicklung und Dokumentation dieser Tools sind auch stets studentische Arbeiten zu vergeben.